Главная | Регистрация | Вход | RSSПонедельник, 28.09.2020, 17:35

Меню сайта
Методическая копилка
Обучающимся
Праздники сегодня
Информер праздники сегодня
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
TestEdu v1.21 - 2018 год Синтаксический анализ сложного предложения № 1
Готовимся к ОГЭ-2019. Задание 13. Ответами к заданиям является последовательность цифр. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Русский язык 9 класс   |    Вопросов: 10  
Вопрос № 1

Среди предложений 1 - 8 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

- (1)Нехорошо как, - сказал художник, когда Алиса и шофёр вышли вместе со двора. - (2)Ведь он вам жизнь спас.
- (3)Что же, я теперь памятник ему должна поставить? - ответила Сергеева.
(4)И тут старый сторож вдруг закричал: (5)"Вон! (6)Вон отсюда!" (7)Он делал вид, что кри-чит на мальчишек, которые тихонько пробрались в театральный двор. (8)Но кричал-то он на Сергееву.

Введите ответ:
Вопрос № 2

Среди предложений 1-5 найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Мне никогда до войны не приходилось возвращаться домой после долгой разлуки. (2)И уезжать надолго не приходилось. (3)Первый раз я уезжал из дома в пионерский лагерь, второй раз я уезжал уже на фронт. (4)Но и тот, кто до войны возвращался домой после долгой разлуки, не испытывал тогда того, что испытываем мы сейчас. (5)Они возвращались соскучившиеся - мы возвращаемся живые...

Введите ответ:
Вопрос № 3

Среди предложений 1-4 найдите сложное предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Валерка, прислонившись плечом к холодному бетону фонарного столба, решил ждать, сколько понадобится. (2)И вот крайнее из окон тускло засветилось: включили свет, видимо, в прихожей...
(3)Дверь открылась сразу, но Валерка даже не успел увидеть, кто стоял на пороге, потому что откуда-то вдруг выскочил маленький коричневый клубок и, радостно визжа, бросился Валерке под ноги.
(4)Валерка почувствовал на своём лице влажные прикосновения тёплого собачьего языка: со-всем крошечная собака, а прыгала так высоко! (19)Он протянул руки, подхватил собаку, и она уткнулась ему в шею, часто и преданно дыша.

Введите ответ:
Вопрос № 4

Среди предложений 1-9 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)И на первой перемене оказалось, что никто из мальчиков в их классе ничего не подарил девочкам. (2)Ни один. (3)Только перед Леной Поповой лежали нежные веточки мимозы.
- (4)Откуда у тебя цветы? - спросила учительница.
- (5)Это мне Витя подарил, - спокойно сказала Лена. (6)Все сразу зашушукались, посмотрев на Витю, а Витя низко опустил голову.
(7)А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам, хотя уже чувство-вал недоброе, Валерка стал кривляться, глядя на него.
- (8)А вот и жених пришёл! (9)Здорово, юный жених!

Введите ответ:
Вопрос № 5

Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Миха подробно рассказал, как утром, по дороге в школу, вытащил бедолагу-котёнка почти из самой пасти собаки, собиравшейся его загрызть. (2)Но отнести его домой, однако, он не мог, потому что тётя, у которой он жил с прошлого понедельника, ещё неизвестно как бы к этому отнеслась.
(3)Они вышли из школы втроём. (4)Мальчишки брели и болтали, болтали и брели, а потом остановились возле Яузы, замолчали. (5)Почувствовали одновременно - как хорошо: доверие, дружество, равноправие. (6)И мысли нет, кто главней, напротив, все друг другу в равной степени интересны.

Введите ответ:
Вопрос № 6

Среди предложений 1-7 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

- (1)Теперь, милый, такой народ пошёл, что задаром никто рукой не пошевелит. (2)О душе теперь не думают, только для брюха и живут. (3)Да смотрят, как бы что друг у дружки из рук вырвать, как бы выгоду свою не упустить.
- (4)Ну, нам с тобой делить нечего, - отвечал Трифон Петрович, улыбаясь.
- (5)Прямо с тобой душа отошла, - говорила Поликарповна, - а то уж в людей вера пропадать стала.
- (6)Вера в человека - это самая большая вещь, - отзывался Трифон Петрович. - (7)Когда эта вера пропадёт, тогда жить нельзя.

Введите ответ:
Вопрос № 7

Среди предложений 1-5 найдите сложноподчинённое предложение с однородным и последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Фонарь и два шеста с перекладиной внизу, на которой лежала петля, начали медленно спускаться в колодец. (2)Но этот так хорошо обдуманный план неожиданно лопнул: как только приспособление достигло дна, собака сделала попытку схватиться за него, но, потеряв равновесие, свалилась в грязь.
(3)Мысль, что он ухудшил положение дела, что Жучку можно было ещё спасти и теперь он сам виноват в том, что она погибнет, заставляет Тёму решиться на выполнение второй части сна - самому спуститься в колодец.
(4)Он привязывает верёвку к одной из стоек, поддерживающих перекладину, и лезет в коло-дец. (5)Он сознаёт только одно: времени терять нельзя ни секунды.

Введите ответ:
Вопрос № 8

Среди предложений 1 - 6 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Из района в район, из дома в дом передавали как пароль: "Собраться в назначенный час...", и по улицам осаждённого города двигались дети - так начался подвиг педагогов и воспитанников ленинградского Дворца пионеров.
(2)Дети, конечно, были глубоко потрясены войной. (3)Они видели, как рушатся дома от взрывов, как падают в голодном беспамятстве люди. (4)Вера Бородулина потеряла отца, Витя Панфилов пережил смерть семерых родных... (5)В каждом доме было горе. (6)Впереди было ещё почти два года блокады...

Введите ответ:
Вопрос № 9

Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)Когда мы шли к магазину, мне было страшно: а вдруг книга уже продана? (2)Нет, книга лежала на месте.
(3)Мы сели в вагон дачного поезда, и все, разумеется, сразу заметили, какую книгу я везу. (4)Многие пассажиры садились рядом, чтобы посмотреть картинки. (5)Весь вагон радовался моей покупке, и на полчаса я стал центром внимания.
(6)Когда поезд отошёл от очередной станции, я поставил книгу на открытое окно и стал смотреть на лес, на поля и луга, которые мелькали за окном.

Введите ответ:
Вопрос № 10

Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

(1)И вот появился в моей жизни Павлик. (2)У дворовых и у школьных ребят навсегда засело в памяти, что в нашей паре я был ведущим, а Павлик - ведомым. (3)Это осталось с той поры, когда я "вводил Павлика в свет" - сперва во дворе, потом в школе, где он оказался на положении чужака.
(4)На самом деле душевное превосходство было на стороне Павлика. (5)Моё долгое приятельство с Митей не могло пройти бесследно: я привык к известному моральному соглашательству, а прощение предательства немногим отличается от самого предательства. (6)Пав-лик не признавал сделок с совестью, тут он становился беспощаден.

Введите ответ:
.
Вход на сайт

Поиск
Алексеева Т.Н.
***
Душа ребенка – чистая слеза
В ней и тепло, и свет, и откровенье
А искренность, доверчивость в глазах
И ожиданье доброго общенья.
Но чтобы душу детскую понять
При этом не поранить , не обидеть
Как много сил нам надо отдавать
И чутким быть, и многое предвидеть
Международный конкурс
Календарь
«  Сентябрь 2020  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
282930
Друзья сайта
Официальный блог
Сообщество uCoz
База знаний uCoz
Наш опрос
Оцените мой сайт

Всего ответов: 392

Кто посетил сайт?

Всего ответов: 392

Электронный журнал

ГИС "Образование Югры"
Погода
Рекомендую



Copyright MyCorp © 2012 - 2020