Р. Бёрнс. Дж. Г. Байрон

Запомни. Важно
Антитеза (гр. antithesis — противоположение) — противопоставление об¬разов, картин, слов, понятий.
Лирика (с гр. букв.: произносимый под звуки лиры; музыкальный; волную¬щий) — лирические произведения, передающие эмоциональное состояние человека, его личные чувства, мысли, воплощающие наиболее глубокие личные, задушевные переживания поэта. Лирику последних веков иногда условно разделяют на философскую, гражданскую, пейзажную и любовную. К лирическим произведениям относятся стихотворение, романс, послание, элегия и др.
Романтизм, романтический — направление в литературе, проникнутое стремлением показать в ярких образах высокое назначение человека.
Стихотворение — написанное стихами произведение, часто лирическое, выражающее душевные переживания.
Интонация (лат. intonare — громко произношу) — основное выразитель¬ное средство звучащей речи, позволяющее передать отношение говорящего к предмету речи и собеседнику.
Ритм (гр. rhythmos — такт, соразмерность) — повторение каких-либо одно¬значных явлений через равные промежутки времени (например чередование ударных и безударных слогов в стихе).

Обрати внимание
Вы уже знаете о том, что литературы разных народов оказывают друг на друга взаимное влияние. Лирика английских поэтов Роберта Бёрнса и Джоржа Гордона Байрона оказалась очень важной для русских поэтов и писателей XIX века.
Поэзия Роберта Бёрнса популярна и любима в нашей стране, она позитивна и легка для восприятия. Его стихи легко ложатся на музыку. Поэтический мир
Байрона совсем иной, лирика этого поэта предъявляет высокие требования к читателю. Она оказала глубокое влияние на литературный процесс в России.
Такие поэты, как К. Ф. Рылеев, П. А. Вяземский, Д. В. Веневитинов, И. И. Козлов, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов при создании своих произведений вдохновлялись стихами Байрона и личностью этого поэта. Существует даже такое понятие — «байроническая поэзия». Это произведения на темы, перекликающиеся с темами поэзии Байрона, содержащие сходные образы. Многие русские поэты первой половины XIX века писали стихотворные подражания Байрону.
В эпоху романтизма, о которой вы узнаете больше в следующих классах, одной из любимых тем поэтов и писателей были темы свободы и человеческого
достоинства. Часто они воплощалась в произведениях при помощи антитезы — добро и зло, свобода и угнетение, богатые и бедные, честь и бесчестие и т. д.

Разбираем вместе

1. Прочитайте статью в учебнике (с. 210—211), посвящённую жизни Роберта Бёрнса. Найдите в статье предложения, в которых содержатся ответы на вопросы:
- Какое влияние оказал на Роберта Бёрнса его отец?
- В чём видел Бёрнс назначение поэта? Какова главная тема его поэзии?
- Как поэзия Бёрнса стала известна русскому читателю?
Познакомимся со стихотворением Бёрнса «Честная бедность», помещённым в учебнике на с. 212—213. О чём это стихотворение?
В стихотворении «Честная бедность» поэт выразил представления народа о бедности, честности и справедливости. Не случайно и форма стихотворения напоминает фольклорные произведения: она хорошо подчеркивает тему и идею произведения.
- Найдите в толковом словаре Ожегова понятия «честь», «честный».
Честь. 1. Достойные уважения и гордости моральные качества человека; его соответствующие принципы. 2. Хорошая, незапятнанная репутация, доброе имя. 3. Целомудрие, непорочность. 4. Почёт, уважение.
Честный. 1. Проникнутый искренностью и прямотой, добросовестный. 2. Заслуживающий уважения, безупречный.
- Что поэт осуждает, а какие жизненные принципы провозглашает главными?
Поэт осуждает тех бедных людей, которые стыдятся своей бедности, и тех богачей, которые считают золото ценнее положительных человеческих качеств, например честности. «Кто честным кормится трудом, — /Таких зову я знатью» — говорит поэт.
-  Каким видит поэт будущее?
Поэт считает, «Что будет день, / Когда кругом / Все люди станут братья!».

2. Прочитайте в учебнике о Дж. Г. Байроне на с. 215.
-  Познакомьтесь со стихотворением Байрона «Ты кончил жизни путь, герой!» на с. 215—216.
-  Выполните задания и ответьте на вопросы к тексту стихотворения.
- Определите настроение и главную мысль стихотворения.
Это стихотворение звучит торжественно, в нем сочетаются скорбь и гордость. Главная мысль стихотворения — герой погиб не зря, его жизнь продолжается и после смерти.
- Разделите стихотворение на смысловые части и озаглавьте каждую часть цитатой.
1) «Ты кончил жизни путь, герой! / Теперь твоя начнётся слава!»;
2) «Отвагу мощную вдохнуть / Твой подвиг должен в нашу грудь»;
3) «Плач оскорбил бы славный прах».
- Как в стихотворении противопоставлены понятия «жизни путь» и «слава»?
Понятия «жизни путь» и «слава» разделены в стихотворении понятием «подвиг»: жизнь, во время которой герой совершил свой подвиг, и слава, наступившая после смерти, заслуженная награда.
- Какие два мира противопоставлены в стихотворении?
Противопоставлены мир «свой» и мир «чужой», вражеский. Освобождённый народ противопоставлен угнетателям.
- Почему потомки «не в силах» позабыть героя?
Ответ этот вопрос содержится в цитате: «кровь твоя течёт / Не по земле, а в наших жилах».
- Почему смерть героя нужно воспринимать без слёз?
Потому что герой погиб за свободу, им нужно гордиться, а не оплакивать.

Домашнее задание

1. Перечитайте стихотворение Р. Бёрнса «Честная бедность» и заполните таблицу.

2. Прочитайте и самостоятельно проанализируйте стихотворение Бёрнса «Уж не встаю я на заре» (с. 214). Ответьте на вопросы перед этим стихотворением.

3. Подготовьте план устного ответа на вопрос: «О каких героях русской литературы и фольклора можно сказать словами Байрона: 
"И в песнях родины святой
Жить будет образ величавый?"».

Вернуться к списку раздела