Как Вы понимаете значение слова ПОДВИГ? Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое подвиг? Исходный текст
(1)В сумерках Биденко и Горбунов вышли в разведку, взяв с собой Ваню Солнцева. (2)Они взяли его впервые.
(3)У них было задание как можно дальше проникнуть в расположение
противника и разведать дороги, по которым в случае продвижения можно
было бы наилучшим образом провести свою батарею через болота вперёд.
(4)Разведчики должны были подыскать хорошие позиции для огневых взводов,
отметить наиболее выгодное место будущих наблюдательных пунктов,
разведать оборонительные сооружения, а главное, собрать сведения о
количестве и расположении немецких резервов. (5)Мальчика же они взяли с
собой за проводника, потому что он отлично знал эту болотистую,
труднопроходимую местность. (6)Ему поставили задание, которое
заключалось в том, что пастушок должен был идти впереди разведчиков,
показывая дорогу и предупреждая об опасности.
Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое доброта? Исходный текст
(1)Стояли последние дни июня. (2)Пришло время идти Емеле на охоту.
(3)Вышел он из своей избушки с кремнёвой винтовкой в руке, отвязал Лыска
и направился к лесу.
— (4)Ну, Гришук, поправляйся без меня... — говорил на прощанье Емеля
внуку, который давно тяжело болел. — (5)А я за оленёнком схожу. — (6)А принесёшь оленёнка-то, дедко? — (7)Принесу, сказал.
Как Вы понимаете значение слова ЛЮБОВЬ? Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое любовь? Исходный текст
(1)Саша был цирковой мальчик и знал толк в красоте. (2)Ну конечно же,
он сразу обратил внимание на Иру Полякову. (3)И будь он семиклассником,
он бы в неё непременно влюбился, как влюблялся во всех хорошеньких
девочек всех городов. — (4)Ну-ну, — говорила ему бабушка Марта, когда он приводил в гости свою очередную знакомую. — (5)Ещё одна Мальвина!
Как Вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое совесть?» Исходный текст
(1)Был мальчик высок и худ, непомерно длинные руки держал глубоко в
карманах. (2) Голова на тонкой шее всегда немного клонилась вперед. (3)
Ребята прозвали его Семафором. (4) Мальчишки недавно переехал в этот
дом. (5) Когда он проходил мимо ребят, то опускал голову ещё ниже. (6)
Ребята кричали вдогонку разные насмешливые, а подчас и оскорбительные
слова. (7) Мальчишка только ускорял шаг или смотрел на них голубыми,
очень большими чистыми глазами и молча краснел.
Как Вы понимаете значение выражения ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое жизненные ценности?» Исходный текст
(1)По дому плавали запахи и крики. (2)Надежда накрывала стол и ругалась
с Оксаной, которая находилась в ванной и отвечала через стену. (3)Слов
не было слышно, но Корольков улавливал смысл конфликта. (4)Конфликт
состоял в том, что Надежда хотела сидеть за столом вместе с молодёжью, а
Оксана именно этого не хотела и приводила в пример других матерей,
которые не только не сидят за столом, но даже уходят из дома. (5)Надежда
кричала, что она потратила неделю на приготовление праздничного стола и
всю прошлую жизнь на воспитание Оксаны и не намерена сидеть на кухне,
как прислуга. (6)Корольков лежал у себя в комнате на диване и думал о
том, что Оксана не умеет разговаривать с матерью, а Надежда – с дочерью.
Как Вы понимаете значение слова САМОВОСПИТАНИЕ? Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое самовоспитание?», Исходный текст
(1)Ещё в те годы, когда я увлёкся Амундсеном, мне пришла в голову
простая мысль. (2)Вот она: на самолёте Амундсен добрался бы до Южного
полюса в семь раз быстрее. (3)С каким трудом он продвигался день за днём
по бесконечной снежной пустыне! (4)Он шёл два месяца вслед за собаками,
которые, в конце концов, съели друг друга. (5)А на самолёте он долетел
бы до Южного полюса за сутки. (6)У него не хватило бы друзей и знакомых,
чтобы назвать все горные вершины, ледники и плоскогорья, которые он
открыл бы в этом полёте.
Как Вы понимаете значение слова СМЕЛОСТЬ? Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какого человека можно считать смелым?» Исходный текст
(1)На маленькой пристани уже набился народ.
– (2)Матвей Капитоныч, поторопись! – закричал кто-то из ожидающих.
(3)Гребец ничего не ответил. (4)Подводя лодку к мосткам, он чуть-чуть
повернул голову, и тут я увидел его лицо. (5)Это был мальчик лет
одиннадцати-двенадцати, а может быть, и моложе. (6)Лицо у него было
худенькое, серьёзное, строгое, тёмное от загара, только бровки были
смешные, детские, совершенно выцветшие, белые, да из-под широкого
козырька огромной боцманской фуражки падали на запотевший лоб такие же
соломенные, давно не стриженные волосы.
Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое счастье?» Исходный текст
Приносят ли аисты счастье?
(1)Мы остановились на хуторе, где жили аисты. (2)Крытая камышом хата
стояла на лугу, окруженная ромашками и фиолетовыми султанами иван-чая.
(3)В траве виднелись нагретые солнцем красноватые лобастые валуны. (4)Из
таких же камней была сложена хата. (5)Крепкие стены. (6)На них кое-где
виднелись царапины от осколков. (7)На этом куске земли война растеряла
много свинца и железа. (8)В березе среди двора я нащупал четыре рваных
осколка. (9)Береза давно засохла, потеряла верхушку и стояла у дома, как
отбеленная ветром кость. (10)Хозяин не срубил остаток мертвого дерева.
(11)Прибил на верхушке деревянные перекладины с надеждой, что поселятся
аисты.
Как
Вы понимаете значение выражения СИЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР? Напишите
сочинение-рассуждение на тему: «В чем проявляется сила характера?» Исходный текст
(1)Рота уже залегла перед броском. (2)Вокруг Альки посвистывало, звучно
причмокивало, от деревни доносился треск, будто горели сухие дрова.
(3)Ухнули мины. (4)Алька не успел добежать до залёгшей цепи: правую руку
ударило, точно палкой, наотмашь, пальцы тотчас скрючились, одеревенели,
рука жёстко согнулась в локте. (5)Алька выпустил автомат. (6)«Наверное, кость раздробило...»
Как вы понимаете значение выражения НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР? Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Чем опасно малодушие?» Исходный текст
– (1)Эй, как тебя!.. (2)Новичок... как твоя фамилия?
(3)Буланин вздрогнул и поднял глаза. (4)Перед ним, заложив руки в
карманы панталон, стоял рослый воспитанник и рассматривал его сонным,
скучающим взглядом.
Душа ребенка – чистая слеза
В ней и тепло, и свет, и откровенье
А искренность, доверчивость в глазах
И ожиданье доброго общенья.
Но чтобы душу детскую понять
При этом не поранить , не обидеть
Как много сил нам надо отдавать
И чутким быть, и многое предвидеть
