Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как книги влияют на человека?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.Исходный текст (1)На столе в комнатушке лежали драные-передраные книги, и мне надлежало, пользуясь клеем, пачкой папиросной бумаги, газетами и цветными карандашами, склеивать рваные страницы, прикреплять к серединке оторванные, укреплять корешок и обложку, а потом обёртывать книгу газетой, на которую следовало приклеить кусок чистой бумаги с красиво, печатными буквами написанными названием и фамилией автора. (2)«Одетую» мной книгу Житкова «Что я видел» Татьяна Львовна признала образцовой, и я, уединившись в библиотечных кулисах, множил, вдохновлённый похвалой, свои образцы. (3)Благоговейная тишина, запахи книг оказывали на меня магическое действие. (4)На моём счету числилось пока что ничтожно мало прочитанного, зато всякий раз именно в этой тишине книжные герои оживали в моём воображении! (5)Не дома, где мне никто не мешал, не в школе, где всегда в изобилии приходят посторонние мысли, не по дороге домой или из дома, когда у всякого человека есть множество способов подумать о разных разностях, а вот именно здесь, в тишине закутка, ярко и зримо представали передо мной расцвеченные, ожившие сцены, и я превращался в самых неожиданных героев. (6)Кем я только не был! (7)И Филипком из рассказа графа Льва Толстого, правда, я при этом замечательно и с выражением умел читать, и, когда учитель в рассказе предлагал мне открыть букварь, я шпарил все слова подряд, без ошибок, приводя в недоумение и ребят в классе, и учителя, и, наверное, самого графа, потому что весь его рассказ по моей воле поразительно менялся. (8)А я улыбался и въявь, и в своём воображении и, как маленький Филипок, утирал мокрый от волнения лоб большой шапкой, нарисованной на картинке. (9)Я представлял себя и царевичем, сыном Гвидона, и менял действие сказки Пушкина, потому как поступал, на мой взгляд, разумнее: тяпнув в нос или щёку сватью и бабу Бабариху, я прилетал к отцу, оборачивался самим собой и объяснял неразумному, хоть и доброму, Гвидону, что к чему в этой затянувшейся истории. (10)Или я представлял себя Гаврошем и свистел, издеваясь над солдатами, на самом верху баррикады. (11)Я отбивал чечётку на каком-то старом табурете, показывал нос врагам, а пули жужжали рядом, и ни одна из них не задевала меня, и меня не убивали, как Гавроша, я отступал вместе с последними коммунарами, прятался в проходных дворах. (12) Потом я ехал в родной город и оказывался здесь, в библиотечном закутке, и от меня ещё пахло порохом парижских сражений. (13)Сочиняя исправленные сюжеты, я замирал, глаза мои, наверное, останавливались, потому что, если фантазия накатывала на меня при свидетелях, я перехватывал их удивлённые взгляды, – одним словом, воображая, я не только оказывался в другой жизни, но ещё и уходил из этой. (По А.А. Лиханову*) * Альберт Анатольевич Лиханов (1935-2021) – писатель, журналист, председатель Российского детского фонда. Особое внимание в своих произведениях писатель уделяет роли семьи и школы в воспитании ребёнка, в формировании его характера. Сочинение Книги оказывают на человека огромное влияние: они развивают воображение и позволяют на время забыть о реальных проблемах. В приведённом тексте А.А. Лиханова рассказывается о мальчике, который однажды влюбился в книги. Библиотечная тишина заставляла книжных героев оживать в его воображении, и тогда мальчишка представлял себя то Филипком, то сыном Гвидона, то Гаврошем… В такие прекрасные минуты он «не только оказывался в другой жизни, но ещё и уходил из этой» (предложение 13). Таким образом, чтение помогает мальчику переместиться в другой мир и прожить несколько насыщенных жизней вместе с любимыми персонажами. В моей жизни тоже происходило нечто подобное. В 14 лет мы с подругой устроились работать в библиотеку. Как и мальчику из произведения А.А. Лиханова, нам нужно было подклеивать рваные страницы и ремонтировать книжные переплёты. Так мне попала в руки замечательная баллада Р.Л. Стивенсона «Вересковый мёд», которая произвела на меня неизгладимое впечатление. Я много фантазировала о том, как повела бы себя на месте старого медовара… Неужели секрет приготовления верескового мёда так важен, что ради него можно пожертвовать жизнью своего сына? Это произведение стало для меня той самой «драгоценной книгой», которая развивает читательское воображение, заставляет задумываться о самых важных вещах и сочувствовать героям. В заключение хочется сказать, что книги действительно очень сильно влияют на человека, но только в том случае, если по тем или иным причинам находят в его душе отклик.
|
